Эксперименты с водой и снегом. Часть1.

  Экспериментирование — это эффективный способ обучения детей исследовательской деятельности.  Метод повышения самостоятельности ребенка. Дает предпосылки к деятельному развитию познавательного интереса к целенаправленному восприятию окружающего мира и является ведущим видом деятельности в обучении.

Экспериментальная работа вызывает у детей интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции ( анализ, синтез, классификацию, обобщение),стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка.

 На развитие познавательной активности направлены и некоторые эксперименты с красками. Смешивая их в различных сочетаниях, получая новые цвета и оттенки, дети открывают новые свойства цвета, его новые возможности.

Вдохновившись опытом коллег здесь, поспешили претворить идеи в жизнь! Как же интересно это было детям! Так как делали мы это впервые - не судите строго.

Наводя порядок в шкафу (искали клад ), обнаружили "домики конфет" и решили поселить в них водичку.
Учились пользоваться спринцовкой.

 Некоторым все же проще из бутылочки. Егор не хотел заниматься с нами, но восклицания детей  привлекли его внимание: то к одним подойдет, то с другими "поработает".

Вода прозрачная, ее не видно в "домиках" - проверяли пальчиками - теплая. А еще жидкая, переливается, заполняет.

А если мы подкрасим ее, что будет? - Стало видно! - сказали дети. Каким цветом будем закрашивать?

Ксюша захотела сделать разноцветные "домики",

а Егор перекрашивал на свой вкус. Подложек было всего три, поэтому детям пришлось работать вместе. Само действо их так увлекло, что они не спорили, как обычно, не делили на"твое-мое". Все сообща.

Артем и Аресний всю разноцветную свою палитру, заполнили черным цветом. "Грязь" - пояснил Арсений. Вот какая у нас волшебная вода!

Предполагала закрепить цвет, но их так увлек процесс... Ничего, в следующий раз. Продолжение следует...