четверг, 26 марта 2015 г.

Использование бросового материала. Фантики.

Сегодня мы закончили свое лоскутное одеяло. Принимались за него несколько раз: нелегко оказалось ровно наклеить четыре фантика на квадрат. Кто-то управился с одним и ушел, а кто-то клеил и клеил...Собрали маленькие одеялочки в одно большое - красота! А первое знакомство с фантиками произошло еще в январе благодаря идеям Жанны Витальевны и Анны Игнатеня. И было это так...

среда, 25 марта 2015 г.

Экспериментирование с тестом

По очереди нюхаем
                           душистое тесто,
      А после на язык
                          попробовать уместно,
     Ручками помяли,
     Скалкой раскатали. 
     А потом по лепешке 
     Ходили наши крошки:
     Колпачок фломастера 
                            в руках другого мастера
     Оставлял следочки –

                             малые кружочки. 
Дорофеева Л.Н. (моя мама)

вторник, 24 марта 2015 г.

Использование природного материала. Пробка.


Вот так мы претворяли в жизнь "Требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде", а именно ее полифункциональность:  активное использование природного и бросового материала.
Кстати, пробки из пробкового дерева -природный или бросовый материал? Многофункциональный, это точно: их можно раскрасить, лепить на них пластилин, играть с ними в песочек, использовать в экспериментировании, "печатать" и т.д.
В блоге Жанны Шайдаровой "Ни минуты покоя" нашла интересные игры с бутылочными пробками, конечно, провела со своими малышами.
Сначала мы сажали в песок грибочки для Ежика. Дело оказалось не простым: нужно приложить усилие, чтобы в крупный мокрый песочек воткнуть грибок, да и "шапочка" его должна оказаться на поверхности.

понедельник, 23 марта 2015 г.

Как мы изучали динозавров

Мой сын увлекается динозаврами, он знает про них так много, даже запоминает многие их названия, которые выговорить даже трудно. А еще мы любим вместе смотреть блог Такой большой маленький мир и Ромашки для Ромашки, многие опыты проводим сами (с нетерпением ждем новых экспериментов), а сенсорные коробки и Миры его завораживают.
Недавно купила ему энциклопедию,

воскресенье, 22 марта 2015 г.

Подбери по цвету

Для детей третьего года жизни предусмотрены задания, в процессе выполнения которых закрепляются умения группировать однородные предметы по величине, форме, цвету. Нередко и группировка, и соотнесение входят в одну игру-занятие. Размещение вкладок разной величины и формы осуществляется двумя способами:

суббота, 14 марта 2015 г.

Что может еловая шишка?

В начале года просила родителей принести природный материал. Накопились фотографии, а значит, пора сделать отчет о том, как мы его используем.                                                                           Итак, еловые шишки. Сначала мы их понюхали и узнали, что пахнут они смолой ели. Рассмотрели их повнимательнее - под чешуйками прячутся малюсенькие семена, из которых вырастают большие ели.

среда, 11 марта 2015 г.

Дидактический куб

                                                                     Мастер-класс.
 Дидактический куб формирует представления о цвете, величине, форме, развивает мелкую моторику, речь, тактильные ощущения, образное мышление, воображение и усидчивость.
Наша палочка-выручалочка
от слез нас спасает,
От мамы и папы нас отвлекает,
Такой интерес этот куб
                                  вызывает,
Что горе разлуки собой затмевает!
                                  (Дорофеева Л.)
Как сделать?

понедельник, 9 марта 2015 г.

Использование природного материала. Камни.




         Детям необходимы ощущения, вызванные именно природным материалом.  Камешки разного размера и формы, шишки, плоды и семена, сухие листья – все это  материалы для экспериментирования, игры, творчества.
      Самодельные скульптуры и аранжировки из природного материала – это не только осязаемый результат увлекательных занятий с красивым, благодатным, отзывчивым материалом.

Вот какие мы стали большие!

23 февраля нашим близнецам Артему и Арсению исполнилось по три года! Совсем маленькими (1г. 6м.) пришли они к нам в группу, прошли нелегкую адаптацию (помню, как плачущий Артем стаскивал только что успокоившегося Арсения с наших коленей, чтобы увести его домой). А теперь эти "старожилы" учат "новеньких" режимным моментам (правильно мыть руки, одеваться-раздеваться, убирать игрушки - все первые!). Вот теперь они раскрылись и в творчестве, и в общении. Они стали дружить с детьми, и дети их любят. Некоторые родители, не дожидаясь трехлетия, переводят детей во вторую младшую, мол, к ребятам привыкли или "деградировать" с малышами начнут. На примере близнецов убеждаюсь в обратном - не нужно торопить развитие, всему свое время!
Вот такой праздник мы им устроили, стоят смущенные...

Подарки мамам и бабушкам


Вся предыдущая неделя была посвящена нашим любимым женщинам, воспитанию чувства любви и уважения к ним и их труду, желанию помогать им и заботиться о них.
Все наше творчество, конечно же, было посвящено им. Дети с такой радостью бежали за столы, стоило лишь предложить приготовить подарок маме! Очень большая мотивация убрать игрушки по местам!