Развивающая среда в старшей группе

Эффективным средством формирования личности ребенка является предметно-пространственная среда.
Совместно с родителями мы постарались сформировать развивающую среду таким образом, чтобы она вовлекала детей в образовательный процесс и обеспечивала психологический комфорт, а также соответствовала принципам ФГОС ДО.
Постараюсь подтвердить фотографиями нашей группы:
вариативность предметно-пространственной среды, ее трансформируемость, полифункциональность, доступность и безопасность.

Вариативность предполагает наличие в группе различных пространств для игры:

- уголок конструирования (различные виды конструкторов, схемы для построек и мелкие игрушки для обыгрывания их);

- располагающийся рядом игровой уголок для мальчиков с разной техникой, дорожным плато и инструментами;

- уголок безопасности (книги, игры, картинки по безопасности)

- центр сюжетно-ролевых игр ("Дом", "Кафетерий", "Супермаркет" , "Салон красоты" и др.)

"Салон красоты", Школа"

- познавательный уголок

- патриотический уголок с альбомами по краеведению, играми, схемами группы, участка, дороги в садик и библиотеку;

Работа Георгия и Ирины Леонидовны

- речевой центр с необходимыми по программе играми,

в книжном уголке - соответствующей тематики литература, портреты писателей, "книжная больничка" и подушки,

по соседству располагается уголок ИЗО:

бумага для рисования, раскраски по теме, шаблоны, журналы для рассматривания и вырезания и др.,

карандаши, фломастеры, мелки восковые, штампы, фигурные ножницы и необходимые инструменты для творчества;

 - выставка самостоятельных детских работ из глины, пластилина, бросового материала

- мини-музей "Собака - друг человека".

Художественно-эстетическое развитие дополняют уголки: ряжения, театральный  и музыкальный:

- уголок ряжения (костюмы, маски, короны, шляпы, бусы), фланелеграф, куклы би-ба-бо, пальчиковый театр;

- театральный уголок (различные виды театров);

- музыкальный уголок (фабричная имитация музыкальных инструментов, колокольчики, а также шумелки и дидактические игры своими руками)

- центр науки и природы (необходимые материалы и инструменты для экспериментирования и игр с водой и песком, природный и бросовый материал и поделки из него,

календарь наблюдения за изменениями в природе и погодой, комнатные растения с паспортами и инструменты для труда);

- физкультурный уголок с достаточным пространством для движения находится в приемной (альбом здорового образа жизни, выполненный совместно с родителями, альбом "Виды спорта", "Дартс", массажные дорожки, мячи, моталочки, нетрадиционное оборудование)

Работа Сашиной мамы - Анны Владимировны

- уголок уединения находится в спальне, хорошо просматриваемый при открытой двери и достаточно уединенный от общей деятельности детей (кресло-мешок, альбом с домашними фотографиями, книги по эмоциональному развитию и по интересам детей, мягкие игрушки, сшитые мамами) 

- уголок дежурств

Разнообразие материалов игр, игрушек и оборудования позволяет обеспечить свободный выбор детей, периодическую сменяемость, стимулируя игровую, исследовательскую, двигательную и познавательную активность детей.

Трансформируемость пространства, т.е. возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации и меняющихся интересов детей (игровая мебель на колесах, ширмы, маркеры игрового пространства, столы, располагаемые для коллективной работы и в паре):

"Ракета" - работа Аришиной бабушки

макеты "Автосервис", "Парковка", "Ферма", сделанные родителями. 

работа Трофима и мамы Марии

над "Парковкой" трудился дедушка Азизбека

от мамы Ильяса - Юлии 

 Полифункциональность предполагает возможность разнообразного использования предметов среды и детской мебели в соответствии с замыслом и сюжетом игры (мобильные книжные полки (на  колесах), игровые маркеры):

"Поликлинику", "Аптеку" сшила Аришина бабушка

"Корабль", "Машина", "Самолет"

используется и как физкультурное оборудование для подлазания,

- карточки в "Супермаркете" меняются по теме игры,

а  сам "Супермаркет" используется в качестве театральной ширмы (он теперь тоже на колесах, благодаря папе Аделии),

или кассы театра,

- мольберт - для магнитного театра, демонстрации иллюстраций, рисования мелом и маркерами и т.д.;

"Салон красоты"

- сворачиваемость сюжетно-ролевых игр позволяет использовать детскую мебель по интересам, заменяя атрибуты;

"Школа"

Природные материалы используются в разных видах детской активности, в том числе в качестве предметов - заместителей:

 в сенсорных коробках, конструировании и изготовлении поделок,

"Законсервированная осень"

измерительные приборы - в экспериментировании и сюжетно-ролевых играх,

бросовый материал - в конструировании и в качестве предметов-заместителей,

крышки - предметы-заместители, сухой бассейн, выкладывание мозаики, конструирование, сортер, дидактические игры. 

Наша новая полифункциональная выставка детских работ при их отсутствии может нести декоративную функцию панно, в которую при желании могут быть добавлены картинки, цветы, листья, снежинки, ракушки и т.п. (они легко вставляются между натянутыми нитями).

Насыщенность среды предполагает разнообразие материалов и оборудования, а также соответствие возрастным особенностям детей и содержанию программы.

Разнообразие театрального оборудования можно посмотреть здесь и здесь:

Палочки-стукалочки и портреты композиторов

- в сказочный чемоданчик добавилась пальчиковая сказка из фетра про муравьишку,

- коллекция лоскутков для разнообразия творческой деятельности, игра "Найди пару" (подробнее здесь),

- почти совместная с детьми работа - музыкальный инструмент "Шум дождя" (по набитым внутри трубы гвоздикам ссыпается различная крупа, звук - не отличить от настоящего),

- подаренная нам "Музыкальная сказка" (как-нибудь расскажу о ней),

- популярная сегодня у нас игра "Кафе" или "Пиццерия" пополнилась атрибутами, выполненными совместно с мамой Аделины - Айгуль,

- сумки, корзинки, тележки - для "Супермаркета",

- нетрадиционные речевые игры "Сказки на камнях",

- уголок ИЗО наполнен различными материалами в соответствии с возрастом (рисование, аппликация, лепка), а также глина, бумага разной фактуры, клей, ножницы, обрезки бумаги для коллажей, набор фетра, пуговицы и бусины, альбомы со схемами для самостоятельного творчества, образцами прикладного искусства, истории костюмов, дидактические игры,

акварель, гуашь, палитры, мел

Лешина мама связала корзиночки для игр

Рисование нитками

Украсить рамку картинки красивой лентой

- от Ксюшиной мамы Ани.

- самостоятельная работа с тестом,

 с  популярным у нас "Мистером Зубастиком" развивается мелкая моторика и речь (знакомство с профессией стоматолога),

- различные измерительные приборы, гербарий, коллекция засушенных листьев и фантиков,

ростомер,

- на этом коврике можно построить любой мир по интересам и добавить животных,

- песочница

Соблюдается принцип доступности детей к о всем игрушкам и оборудованию, обеспечивая их свободный выбор.

А также все элементы развивающей среды соответствуют требованию безопасности и надежности.

Тема недели "День народного единства" прослеживается в группе:

в книжном - книги о дружбе, в ИЗО - соответствующие теме раскраски, в родительском уголке папка-передвижка 

и красивый кармашек, привлекающий внимание родителей, чтобы взять с собой листочек и дома вместе с ребенком выполнить эксперимент, поделку или почитать стихи по текущей теме.

Развивающая среда нашей группы была бы недостаточной без продуктов детского творчества. 

Из собранных во время прогулок в детсаду и с мамами находок (желуди, ранетки, шишки, листья) получилось прекрасное осеннее украшение группы, свисающее с потолка.

Рамки из картона для своих самостоятельных работ дети украшали пазлами, листьями, обрезками бумаги.

Мы заламинировали "Сказки из листочков" и сделали книгу с авторскими сказками детей.

Дети нарисовали билеты в театр,

деньги

и подписали ценники на продукты.

Атрибуты  для игр из теста и картона: печенье, пицца, карамельки

и поделки из самодельного конструктора - все их работа.

 Идеи по крупицам собирали в интернете, благодарим за них авторов. Буду рада, если кому-то еще поможет моя презентация в создании развивающей среды.

Уважаемые родители! Благодарим вас за оказанную помощь и поддержку нашего стремления сделать жизнь детей в детском саду интересной и разнообразной. Все можно купить, но невозможно без тепла ваших рук создать психологически комфортную атмосферу, индивидуальность среды, ощущения вашего присутствия заскучавшим по вам детям, вашей причастности к образовательному процессу.