Встречаем птиц

Вот и на Урал пришла весна! Ярко светит солнце, земля прогревается им, тает снег, "вырастают" сосульки, дети легко одеты, а на деревьях набухают почки... Все эти явления мы наблюдали во время прогулки. 

А из окна мы видели скворцов! И много рассуждали о птицах весной: прилетают перелетные птицы, начинают вить гнезда и выводить птенцов; о бережном отношении к птицам: нужно рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнезда. 

Читали и беседовали о весне, о птицах, заканчивая следующей продуктивной деятельностью: 

из засушенных листьев конструировали птицу, которая строит гнездо (из картона от коробки). Дети решили положить яйца в гнезда из ватных дисков, пришлось вырезать)) 

Работу выполняли по желанию, Ариша сделала ее из ниток на бархатной бумаге при небольшой моей помощи. Мы учились свободно накручивать нитки на пальчики, снимать и составлять из них композицию. Арсений сделал черного паучка и положил его в клюв птицы.

Птица летит в свое гнездо, расположенное среди листвы дерева. В гнезде уже лежат яички. Ярко светит солнце, и по небу тянуться легкие весенние облака.

"Птицы нашего участка". Мы слушали звонкую песнь синички, стрекотание сороки, видели, как воробышки общипывали тонкие веточки сирени и с полным клювом прятались в щель подоконника, большущими стаями пролетали свиристели. Иногда они позволяли наблюдать за собой не только нам, но и кошке. 

Потом мы смотрели презентацию о перелетных птицах и слушали их голоса.

После чтения "Воробьишко" М. Горького делали

аппликацию с элементами рисования "Воробьи купаются в лужах": дети вырезали из квадратов круг путем срезания уголков, наклеивали и дорисовывали воробью голову, крылья и хвост, брызги.

Прочитав рассказ Л.Н. Толстого "Варя и чиж", дети рассуждали, почему чиж не пел в клетке: ему было грустно и тесно, он не мог летать и видеть солнышко и своих друзей... 

Моделировали птицу из бумаги для украшения группы: обвели шаблон, вырезали, раскрасили, сделали прорезь для крыльев из гофрированной бумаги и вставили их в нее.

Конструировали птиц из геометрических фигур "Танграма" по шаблону и просто по картинке. Поистине увлечение педагога передается и детям))

Эмилия сделала птичку из конструктора-липучки. Закрепили с ней части тела птицы.

Рассматривая перелетных птиц на картинках и осваивая интерактивную доску, выделяли отличительные особенности, части тела птицы, тренировались в счете, старались запомнить птиц наших краев.

Убедилась на опыте в большей продуктивности занятия с применением интерактивной доски. Отметила повышенную заинтересованность детей, активное их участие.

Лепка с использованием природного материала "Петя - петушок, золотой гребешок". 

В ход пошло все, что было: орехи, семечки, шишки, желуди, крупа, цветы и листья. Дети выбирали материал на свое усмотрение, но сначала сделали массаж ладошек с помощью шишек и орехов.

 

Одни ребята сразу брались за дело, другие - долго думали, прежде чем начать...

Такие разные и особенные получились петушки! Кто-то пел, кто-то клевал, кто-то - "главный", но никто не дрался, вопреки моему предложению)).

Разобрались с кормом для птиц и сделали из него сенсорную коробку, в которую с удовольствием опускали руки, пересыпали, перебирали)). Что-то в ней строили...

Рисовали перелетных птиц на световых столах.

И пеликанов.

Данил

Устраивали также новые физминутки про птиц, разучивали считалочки, пальчиковые и подвижные игры... Тема птиц прошла во всех образовательных областях.

Отправляем свое птичье творчество в Детскую галерею и Галерею воображаемых игр.