Эксперименты с водой и снегом. Часть1.

  Экспериментирование — это эффективный способ обучения детей исследовательской деятельности.  Метод повышения самостоятельности ребенка. Дает предпосылки к деятельному развитию познавательного интереса к целенаправленному восприятию окружающего мира и является ведущим видом деятельности в обучении.

Конструирование "Теремок"

 Совершенно обычное занятие, но дети так усердно трудились, старались выполнить правильно, а Сережа попросил сфотографировать его Теремок для мамы, ну а тут и другие захотели...Вот теперь и показываем вам, мамы, что мы умеем!
Закрепляли умение воспроизводить постройку по показу, накладывать кубики друг на друга, завершая башню призмой, делать ступеньку. Обыгрывали постройку.

Что в трубочке лежит?

Недавно я открыла для себя новую дидактическую игру. Прочитала по ссылке методику и приготовила из трубок от пищевой пленки (они хорошо подошли под размеры) и палочек от кроватки. Дети с удовольствием в нее играют, даже хлопают в ладоши, когда выношу ее в золотом мешочке. Вот какое усердие и настойчивость на личиках!
Материал: трубки, палочки, игрушки, платочки. Методика выявления: ребенку предлагается достать из трубки игрушку, завернутую в платочек, с помощью палочки.

Развивающая среда

Хочу немножко похвалиться:) Благодаря родителям наша группа стала преображаться: появилась новая яркая мебель, игрушки! Расположение и составляющие развивающей среды продумывали и подбирали в соответствии с ФГОС, перелопатили столько материалов в интернете, подобрали изготовителя и, наконец, по нашим эскизам - именно то, что мы и хотели! Думаю, родителям интересно будет это посмотреть, т.к. не всегда есть возможность рассказать на месте. Возможно, пригодится и воспитателям.
Согласно требованиям ФГОС ДО, развивающая предметно-пространственная среда   дошкольного учреждения должна быть:

Украшаем группу к Новому году

Возможно, это уже не актуально, но мне хотелось бы поделиться нашей работой, тем более к ней подключились и родители! Они шили, резали, клеили, моделировали и даже столярничали (правильно ли?). В детском саду был объявлен конкурс на тематическое оформление группы и совместное с детьми поздравление родителей. Думаю, мы отлично справились.
 Выбрана тема "Бумажное волшебство": бумажная пластика использована в украшении окна (идею взяла на сайте МааМ.ru), на карусели - объемные снежинки и золотые ленты (белые "сочинские" мишки и символ года - овечка - тоже принесли родители), а в приемной - елочки тоже из бумаги. Действительно, белый, золотой и серебристый - праздничные оттенки зимы!

Новогодние поделки

Предновогодние дни принесли нам много радости! С большим удовольствием детки бежали за столы делать подарки мамам. Лепили, рисовали, клеили... Очень понравилось играть с фантиками (идею взяла в любимом блоге "Ни минуты покоя"). Дети нюхали их, сдували с ладошек,развивая речевое дыхание, выкладывали в ряд и в стопочку, шуршали ими, а потом, наконец-то, наклеивали! Сережа удивленно спросил: "И кто это все съел?" Вот какие у нас получились елочные шары и замечательные елочки в разных техниках!

Чудо-елочка

Вот какие елочки сделали родители нашей группы на конкурс "Чудо-елочка"! Из конфет, журналов, ниток... Вот так фантазия! Спасибо вам, дорогие, а еще приятнее - ваше участие! Как нелегко найти было время, особенно если рядом трое малышей!

Подбери по цвету

Для детей третьего года жизни предусмотрены задания, в процессе выполнения которых закрепляются умения группировать однородные предметы по величине, форме, цвету. Нередко и группировка, и соотнесение входят в одну игру-занятие. Размещение вкладок разной величины и формы осуществляется двумя способами:

Изучаем свойства снега

Вот снежок у нас в гостях
Совсем не задержался.
От тепла растаял он,
Мокрый след остался.
Он холодный, он сыпучий,
Беленький снежок.
Но коль мокрый, он липучий,
Делаем комок.
Свойства снега продолжаем
Узнавать на улице.
Снеговик слепили дружно,
Он от солнца жмурится!

Дружба

Очень интересно прошла наша "неделя дружбы".Дети учились уступать друг другу игрушки, жалеть плачущих, играть вместе, не ссорясь, и приветствовать друг друга вот такими объятиями! Особенно это понравилось Арсению: он просто каждого подошел и обнял! Играли в "дружные" сказки. После показанной мною сказки на фланелеграфе от желающих повторить ее не было отбоя!